做阅读理解题时应采取的阅读方法和顺序并没有什么一定之规，因为每个学生的阅读习惯和实际情况都不相同。不过在这里，还是向大家推荐“先读题目－再读文章－最后解题”的阅读顺序。这种阅读顺序的优点在于第一，通过阅读题目学生能对文章的内容有一定的了解，这样在阅读文章前能形成一定的心理预期，有助于较快地进入阅读过程。第二，通过阅读题目并留意细节题所涉及的信息将有助于增强学生在阅读过程中对所考查信息的敏感度。很多学生都有这种体会：明明读过某个细节，留有一定的印象，但在做题时想再回到文章当中确定该信息时，却怎么都找不到了。这时，很多学生会想，要是能在阅读时就知道要考这个信息就好了。这也就是先读题目再读文章的一大好处了。

许多学生之所以在阅读部分成绩偏低，并且总是无法取得明显进步的主要原因是他们在阅读文章时非常被动，既不寻找与试题相关的细节、信息，也不分析段落、文章结构以及作者思路。这样被动的阅读导致许多学生在读完一篇文章后只记住了其中的个别细节，而对文章的脉络、作者的观点则还是糊里糊涂。这样的话，在碰到一些语篇层面上的问题时往往就会感到十分困难，无从下手了。因此，积极的阅读和分析是取得阅读高分的一个关键。通过先阅读题目，带着对题目一定的记忆去读文章并积极寻找相关细节的方法就是积极阅读的一个方面。

要寻找阅读篇章中的重要信息，首先就要弄清有哪些信息可以被看作是文章中的重要信息。所谓文章中的重要信息，其实是指：（1）文章作者心目中的重要信息；（2）命题人员心目中的“考点”。

（1） 作者心目中的重要信息

在一篇人文类的论述性文章中，重要信息主要是指作者的观点以及他所主要反驳的观点。而在一篇科普类的文章中，重要信息往往是关于某项研究或试验的重要发现、结论以及作者对它们的评价。值得学生注意的是，在多数情况下文章作者总会通过一定的语言手段来表现他心目中的重要信息，这些语言手段包括：形容词最高级的使用；强调句型的使用；绝对化词语的使用 （如：must; all; only; always; never等）。

（2） 命题人员心中的“考点”

命题人员心目中的考点主要有以下几种：

• a)转折处的信息
• b)含有因果关系的信息
• c)说明论点的例证类信息
• d)包含复杂句子结构的信息

在阅读篇章的过程中，与题目相关的细节并不是学生需要注意的唯一的细节性信息；而在注意各种重要信息之外，也仍需对文章进行语篇层面的分析。否则仍无法对文章形成全面、正确的理解。

在语篇层面对阅读篇章进行分析对于很多学生来说是一个大难点，因为这个过程涉及到了判断（段落主题句）、分析（句际关系、段落间关系）以及归纳（段落大意、文章大意）等复杂思维过程。但若想真正提高阅读水平就必须把注意力放到体现作者思路的篇章层面上，否则阅读时往往会陷入“只见树木，不见森林”的情形中去。

（1）分析段落的逻辑结构

a)段落主题句的识别

段落主题句的识别能力是一项重要的阅读技能，它能在很大程度上帮助学生在宏观上把握整个段落以及段与段之间的关系。许多作者在进行段落写作时都会有意识地使用段落主题句，这样做的好处在于：第一，对作者而言，段落主题句有助于保证段落内容的统一、紧凑；第二，对读者而言，段落主题句有助于他们对段落大意的把握和理解。段落主题句通常的位置总是在段落的开头和结尾处。

b)衔接词

许多学生总感到段落逻辑结构难以把握，这主要是因为他们对起到逻辑过渡衔接作用的衔接词掌握得不好。例如表递进moreover, in addition, 表示比较或对比（下文要开始转折）despite, on the contrary, however, nevertheless等。

（2)分析全文的逻辑结构

篇章的逻辑结构是通过各个段落之间的关系来体现的。因此在读懂各段落内容的基础上，学生还应注意分析段与段之间的逻辑联系。此外，英语文章有其固定的格式或结构，即有引言、正文和结尾三个部分构成。引言部分开宗明义、点明主题，陈述文章的中心思想。正文阐述引言中提出的中心思想，或对所提出的观点进行讨论，用事实、试验结果或例子说明和证实。段落之间必然有连续性和逻辑性。每个段落都围绕引言所提出的中心思想。结尾部分将正文观点归纳起来，得出结论。大多数情况下，结尾部分实际上是主题句部分的重述，只是措辞不同。

在完成对阅读文章的分析、理解后，就该进入解题这一最后环节了。按理说，在读懂文章的前提下，解题不应该有太大的问题。但是学生往往由于未能仔细阅读题干、或受到干扰项干扰，因此还是在这个环节吃了亏。

1）读题技巧

在做任何阅读题之前，学生都应首先仔细阅读一遍题干。在阅读题干时，学生必须要注意题干中的关键信息，如所使用的时态等。同时，必须要有耐心读完四个选项，不能看到一个选项觉得差不多就匆忙选择了，殊不知下面的答案更完整，才是正确答案。

2）解题技巧

下面是阅读理解题目的分类以及它们的做题技巧：

细节题：正确定位＋做题前回顾。一定要回到原文，仔细确认，不能凭模糊的记忆。

推断题：基于原文＋一步推理。注意题干和选项的衔接，有的时候题干和选项单独读起来都是正确的，但是一旦连起来就不对了。注意推理的依据是文章本身和命题者的思路，不是学生的个人想法。

主旨题：把握段落主题句和段落间的逻辑联系。往往这类题目不要先做，可留到最后一题，即其它四题做完后再做。因为其它的题目基本上应该都是围绕文章的主题出的，这样有利于学生辨别出主题。

态度观点题：把握表示态度观点的词汇和文章类型。听话要听音，同样，读书也要读言下之意。要把握好作者的思路和态度。

词汇题：利用上下文中的同义、反义关系，和作者的总体思想和意思推理该词的意思。